«Разговоры о важном» Для учащихся начальной школы занятие начнется с разговора о том, как наука влияет на повседневную жизнь людей.
«Разговоры о важном» Для учащихся начальной школы занятие начнется с разговора о том, как наука влияет на повседневную жизнь людей. Учитель подведет детей к мысли, что многие вещи и явления, которые сегодня кажутся простыми и привычными, стали таковыми лишь благодаря труду ученых. На примере великих ученых — Дмитрия Менделеева, Михаила Ломоносова, Ивана Павлова, Сергея Лебедева — младшеклассники узнают о конкретных открытиях российских исследователей, изменивших мир. А интерактивное задание «Правда или вымысел» поможет им закрепить полученные знания. Одной из центральных тем станет вопрос об ответственности ученого перед своей страной, другими людьми и природой.
Учащиеся 5–7-х классов начнут урок с обсуждения открытий российских ученых, которые изменили мир: от первого искусственного спутника Земли и мирного атома до радио и лазера. Ребятам также расскажут о о знаменитом изобретателе-самоучке Иване Кулибине, чье имя стало нарицательным. В ходе практического задания «Рационализация» школьники попробуют себя в роли изобретателей, предложив свои способы улучшения привычных предметов и вещей. Вторая часть беседы будет посвящена современной науке: технологическому суверенитету, глобальным вызовам и поддержке молодых исследователей. Подростки узнают о научных мегаустановках, о роли Курчатовского института в развитии ядерной физики и вкладе академика Евгения Велихова в проект Международного экспериментального термоядерного реактора (ИТЭР). В завершении урока со школьниками поговорят об этике и ответственности в науке.
Для учащихся 8–9-х классов разговор будет строиться вокруг дилеммы между безграничностью познания и этическими рамками науки. Подростки подробнее рассмотрят наследие академика Евгения Велихова и значение международного проекта ИТЭР для будущего энергетики. Интерактивное задание «Научные открытия и изобретения ученых» актуализирует их знания. Ключевой практической частью станет задание «Карта последствий: где проходит граница контроля?». Разделившись на группы, школьники проанализируют гипотетические изобретения (устройство для чтения мыслей, таблетка от страха и др.) и возможные последствия их применения. В заключительной части урока учитель расскажет о возможностях для молодых исследователей в России и подведет подростков к мысли, что наука — это пространство для творческих поисков, ошибок и ответственных открытий.
Если Вы стали свидетелем аварии, пожара, необычного погодного явления, провала дороги или прорыва теплотрассы, сообщите об этом в ленте народных новостей. Загружайте фотографии через специальную форму.
Оставить сообщение: